代  表

姓  名

周志文

提案號(hào)

056

事  由：關(guān)于大力推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)校園的建議

內(nèi)容:

調(diào)研情況：

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性、長(zhǎng)期性工作，根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》，將中醫(yī)藥的發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，指出要“推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程”。如今蘇州市吳中區(qū)“一號(hào)項(xiàng)目”中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)落戶吳中區(qū)臨湖鎮(zhèn)的太湖園博園，設(shè)中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué)三個(gè)主干學(xué)科，致力于中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展，這為我區(qū)推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利的條件。近年來(lái)，一些學(xué)校在中醫(yī)藥文化進(jìn)校園方面作過(guò)一些嘗試，但實(shí)際效果甚微，推而不動(dòng)。從這一實(shí)情來(lái)看，單靠某一方面的力量推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園難度很大。因此，我們要搶抓中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)落戶機(jī)遇，要統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)多部門、多方面的力量，協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同發(fā)力。

問(wèn)題分析：

中醫(yī)藥具有深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的精粹，更是傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要載體。開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作，旨在進(jìn)一步傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中醫(yī)國(guó)粹，讓廣大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化知識(shí)，更多地了解中醫(yī)、感受中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)、提升中醫(yī)藥健康素養(yǎng)。而在當(dāng)下，很多學(xué)校對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園不是很重視，往往有計(jì)劃，沒(méi)有具體的行動(dòng)，家長(zhǎng)們也是只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不顧孩子的興趣愛(ài)好，其次，在我們身邊中草藥種植的不多，缺乏中醫(yī)藥的文化氛圍，學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)了解甚少。如今，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)正式落戶吳中區(qū)，我們需要搶抓機(jī)遇，積極推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作，加強(qiáng)宣傳，讓老師和家長(zhǎng)真正了解到中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育推行的必要性、重要性，改變教師的教育觀念，不斷推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的理念，提高參與學(xué)校中醫(yī)藥文化活動(dòng)的意識(shí)與積極性。

具體建議：

1.中醫(yī)藥文化要與健康教育課程相互融合，編寫(xiě)針對(duì)不同年級(jí)的中小學(xué)生中醫(yī)藥讀本，使學(xué)生能從簡(jiǎn)單易懂的讀本中感悟和體驗(yàn)中醫(yī)藥文化的課程體系。

2.要培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的中醫(yī)藥文化教育的師資隊(duì)伍。對(duì)各學(xué)校的健康老師和保健室的校醫(yī)進(jìn)行中醫(yī)藥知識(shí)技能培訓(xùn)，提高他們的理論水平和專業(yè)技能。

3.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，開(kāi)辟中草藥的種植園。提高學(xué)生對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)，活學(xué)活用，領(lǐng)略中醫(yī)藥的神奇魅力，感受中醫(yī)藥傳承發(fā)展的社會(huì)氛圍。

4.學(xué)校要開(kāi)展中醫(yī)知識(shí)專題講座。學(xué)校要定期面向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行中醫(yī)藥知識(shí)講座，向?qū)W生介紹中醫(yī)的歷史淵源，廣泛宣傳按摩、針灸、拔罐等中醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)校要充分與周邊的中醫(yī)醫(yī)院合作，有計(jì)劃的邀請(qǐng)中醫(yī)藥專家開(kāi)展體驗(yàn)、科普講座等活動(dòng)，要以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式組織開(kāi)展，豐富衛(wèi)生健康知識(shí)，以中醫(yī)藥文化來(lái)倡導(dǎo)和推廣積極健康的生活方式。

5.中醫(yī)藥種植基地要與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)，實(shí)踐基地，校園文化，社會(huì)教育的功能。通過(guò)種植中草藥，能夠深入地去了解中草藥的功效、作用，去感悟勞動(dòng)的艱辛，分享勞動(dòng)的喜悅，讓學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中真正體驗(yàn)中草藥的價(jià)值，有機(jī)地把勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

承  辦

單  位

吳中區(qū)教育局

備

注

周志文等3位委員：

你們提出的“關(guān)于大力推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)校園的建議”的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

首先感謝您對(duì)我區(qū)教育工作的關(guān)注和支持！我們接到提案后，進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究。正如您所說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到升學(xué)壓力的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注孩子文化課學(xué)習(xí)的較多，而對(duì)于學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)相對(duì)較少；有些學(xué)校結(jié)合本校實(shí)踐，開(kāi)展了一些體育、藝術(shù)等方面的興趣活動(dòng)，對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園卻不是很重視；有些學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到其重要性，卻往往有計(jì)劃，沒(méi)有具體的行動(dòng)；由于場(chǎng)地的限制，我們身邊中草藥種植的不多，缺乏中醫(yī)藥的文化氛圍，學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)了解甚少，這種現(xiàn)象確實(shí)存在。

近年來(lái)，特別是隨著吳中區(qū)創(chuàng)建中醫(yī)藥示范縣（區(qū)）以來(lái)，吳中區(qū)教育局認(rèn)真落實(shí)相關(guān)政策，積極開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，目前，共有15所中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校與相關(guān)醫(yī)院開(kāi)展合作，如，臨湖第一中心小學(xué)等邀請(qǐng)專家舉辦了中醫(yī)藥知識(shí)普及講座；西山實(shí)驗(yàn)學(xué)校等深入田間樹(shù)林，認(rèn)識(shí)中草藥；吳中實(shí)驗(yàn)小學(xué)等把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，制作了香囊、驅(qū)蚊藥水等等，雖然取得了一定的成果，但顯然與落實(shí)中醫(yī)藥進(jìn)校園還有一定的距離。

為此，在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院大學(xué)正式落戶吳中區(qū)之際，區(qū)教育局與衛(wèi)健委將通力合作，分步推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作。我們將遵循科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性和體驗(yàn)性的原則，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，普及中醫(yī)藥知識(shí)，讓廣大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化知識(shí)，更多地了解中醫(yī)、感受中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)、認(rèn)同中醫(yī)，豐富衛(wèi)生健康知識(shí)，養(yǎng)成積極健康的生活方式，提升自身中醫(yī)藥健康素養(yǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥求真求源的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生崇尚中醫(yī)、珍愛(ài)生命的觀念，增強(qiáng)文化自信、民族自信，努力成為傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)醫(yī)學(xué)文化的使者。現(xiàn)就下一步全區(qū)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的具體措施匯報(bào)如下：

一、普及中醫(yī)藥文化知識(shí)

根據(jù)自愿參加與統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則，由蘇州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院牽頭，依托三材醫(yī)社、巾幗志愿團(tuán)、衡蘭醫(yī)坊等社團(tuán)，遴選熱愛(ài)傳播中醫(yī)藥文化的骨干中醫(yī)（藥、護(hù)）師，組建中醫(yī)藥文化進(jìn)校園顧問(wèn)講師團(tuán)，進(jìn)行中醫(yī)藥文化科普推廣活動(dòng)。區(qū)教育局負(fù)責(zé)從全區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)不同層次的學(xué)校中分別遴選出3-4所試點(diǎn)學(xué)校，與顧問(wèn)講師團(tuán)一對(duì)一的簽訂協(xié)議，講師團(tuán)將以服務(wù)人群的需求為導(dǎo)向，制定不同層次的教學(xué)方案，試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課時(shí)設(shè)置，要求每年至少開(kāi)展兩次中醫(yī)藥文化進(jìn)課堂活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大學(xué)校范圍，增加試點(diǎn)學(xué)校數(shù)量，惠及更多的師生員工。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為充分保障和發(fā)揮課堂的主渠道作用，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的中醫(yī)藥文化自覺(jué)自信和中醫(yī)藥文化知識(shí)素養(yǎng)水平，借助中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院高質(zhì)量醫(yī)衛(wèi)人才，培養(yǎng)一批素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍。區(qū)教育局指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校組建一支由專門的骨干教師隊(duì)伍和健康教育專兼職教師組成的中醫(yī)藥文化教師講師團(tuán)，依托簽訂協(xié)議的顧問(wèn)講師團(tuán)專家，每年至少開(kāi)展兩次專題培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行中醫(yī)藥知識(shí)技能培訓(xùn)，提高他們的理論水平和專業(yè)技能，通過(guò)兩個(gè)講師團(tuán)的協(xié)同配合，建立長(zhǎng)效宣傳機(jī)制，形成一支既懂教育又懂中醫(yī)藥知識(shí)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，真正將中醫(yī)藥文化全方位融入到思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育各領(lǐng)域。在此基礎(chǔ)上，將組織專家團(tuán)隊(duì)，編寫(xiě)針對(duì)不同年級(jí)的中小學(xué)生中醫(yī)藥讀本，借助衛(wèi)生課、興趣活動(dòng)課等，使學(xué)生能從簡(jiǎn)單易懂的讀本中感悟和體驗(yàn)中醫(yī)藥文化的課程體系。

三、營(yíng)造中醫(yī)藥文化氛圍

學(xué)校根據(jù)各自的實(shí)際情況，在教學(xué)樓內(nèi)建設(shè)中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作中醫(yī)藥手抄報(bào)、繪畫(huà)、散文、詩(shī)詞等作品進(jìn)行展覽，搜集制作中醫(yī)藥文化掛圖、中醫(yī)藥故事、名人簡(jiǎn)介、中藥炮制工具和中藥飲片等進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生利用課間零散時(shí)間零距離接觸和體驗(yàn)中醫(yī)藥文化。在學(xué)校或教室開(kāi)辟中藥種植園和觀察區(qū)，與勞動(dòng)教育有機(jī)融合，通過(guò)種植中草藥，深入了解中草藥的功效、作用，提高動(dòng)手能力，養(yǎng)成觀察意識(shí)，感悟勞動(dòng)艱辛，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛(ài)生命的情感，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性、長(zhǎng)期性工作。開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，對(duì)進(jìn)一步傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中醫(yī)國(guó)粹，有積極的作用。作為中小學(xué)生，把中醫(yī)藥這個(gè)中華瑰寶保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好是我們義不容辭的責(zé)任。

感謝您對(duì)吳中區(qū)教育工作的關(guān)心和支持。我局將繼續(xù)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展學(xué)校教育工作，在工作中如有需要改進(jìn)的部分，懇請(qǐng)您提出寶貴建議，我局將根據(jù)您的建議再行改進(jìn)。

蘇州市吳中區(qū)教育局

2023年6月6日